3 вересня під час чергової сесії Херсонської міської ради ухвалили шкільний громадський бюджет. Ми вже писали про те, що це, а зараз розповідаємо, як саме шкільний бюджет участі працюватиме у Херсоні.
Шкільний бюджет участі працюватиме з 2022 року
Перший рік впровадження шкільного бюджету участі — 2022-й. Із положенням про шкільний громадський бюджет у Херсоні, що його ухвалили під час сесії міської ради, можна ознайомитись за посиланням.
Для реалізації проєктів у 2022-му році мають запланувати 1 млн 417 тисяч гривень. Скоріше за все, ці проєкти не зможуть реалізувати у повному обсязі у 2022-му, адже календар реалізації передбачає реалізацію у грудні — січні. Якщо не встигнуть у 2022-му, мають перенести на 2023-й. Іще 82 500 грн витратять на інформаційну кампанію щодо проєкту.
Стартує шкільний громадський бюджет у серпні 2022 року — з інформаційної кампанії. А вже у вересні учні можуть подавати свої ідеї.
Календар шкільного громадського бюджету
У рішенні міської ради чітко прописані етапи реалізації шкільного громадського:
- інформаційна кампанія для залучення шкіл-учасників: з серпня до листопада;
- підготовка і подання проєктів: у вересні;
- аналіз проєктів: з жовтня до першої половини листопада;
- голосування та визначення проєктів-переможців: листопад;
- реалізація проєктів: грудень — січень;
- оприлюднення звітів: до 15 числа місяця, наступного за звітним.
Хто може писати проєкти у шкільному громадському бюджеті
Створювати проєкти у шкільному громадському бюджеті можуть учні 7 — 11 класів. Причому для учнів 9 — 11 класів є бонус: вони можуть писати проєкти, спрямовані на проведення заходів.
Учні можуть самостійно проводити промоцію свого проєкту на власний розсуд, але суворо забороняється грошове стимулювання підтримки проєкту — за таке проєкт можуть виключити з кампанії.
Усі дії щодо реалізації промоції координує конкурсна комісія, що складається з представників школи, батьківського комітету та учнів. Кількість таких представників регламентована положенням: не більше п'яти представників школи, не більше трьох — із батьківського комітету та не більше чотирьох учнів. У кожній школі створюватимуть свою конкурсну комісію.
Приклади проєктів для натхнення
Щоби надихнути на створення нових проєктів, ми зібрали п'ять прикладів з різних міст, де вже реалізують шкільний громадський бюджет.
«GREEN CLASSROOM IN 21»
Почнемо з великих. Це проєкт вінницької школи №21. Проєктом передбачено: встановлення фліпчарту, комплекту столів з лавками для організації комфортної зони відпочинку та навчання у зеленій зоні подвір'я ЗШ №21, що сприятиме розвитку фантазії, креативного мислення, розширенню кругозору, більш емоційному мовленню, позитивному ставленню до освітнього процесу та покращенню стану здоров'я учнів. «Greenclassin 21» також може використовуватися для проведення семінарів, зборів, свят чи тематичних подій.
Подивитись більше — за посиланням.
NO WASTE SCHOOL
Школа у Кролевецькій ОТГ крокує у ногу з часом. Вони створили проєкт встановлення 17 баків для роздільного сортування відходів (пластик, папір та батарейки): більші для паперу та менший для батарейок. Це має вирішити проблему відсутності екологічної свідомості в учнів та певною мірою зменшити обсяги сміття (у школі утворюється багато відходів, які б могли бути переробленими). Також із учнями проведуть промоційну кампанію щодо сортування.
Подивитись більше — за посиланням.
Веселі та безпечні перерви
У тернопільській школі хочуть придбати м'які меблі для організації дозвілля учнів та безпечного відпочинку під час перерв. Здавалося б, все доволі просто, але під час перерв дійсно не завжди є місце просто для дозвілля. У стінах закладу учні проводять багато часу. Щоб їх перебування було максимально корисним, слід чергувати освітній процес із відпочинком. Коридори та рекреації необхідно перетворити у простір, який допомагав би учням відпочивати від уроків і переключатися з одного виду діяльності на інший, поспілкуватися з однолітками у невимушеному просторі.
Подивитись більше — за посиланням.
Лаунж зона
Іще більш креативний та вишуканий проєкт вигадали у Мукачевському ліцеї № 10. На даний час частина приміщення ліцею не має належного естетичного оформлення та не викликає позитивного настрою. На перервах учні стоять біля стін, сідають на підлогу або залишаються в класних приміщеннях для того, щоб пограти в ігри на мобільних телефонах. Рішення є — облаштування лаунж-зон диванчиками, пуфами та забезпечення настільними іграми.
Подивитись більше — за посиланням.
Обладнання для кімнати для дітей з особливими освітніми потребами
У Нововодолазькому ліцеї № 3 навчаються діти з особливими освітніми потребами (з вадами психічного розвитку). У таких учнів часто спостерігаються порушення психоемоційного стану: учні бувають неспокійні, занадто збуджені та потребують додаткового заспокоєння. Одним із способів вирішення цієї проблеми є створення у ліцеї №3 зони психоемоційного розвантаження. Для цього потрібно придбати необхідне обладнання, яке корисно застосовувати не лише з дітьми, що мають особливі освітні потреби. Воно позитивно впливає на стабілізацію емоційного стану та відновлення рівноваги всіх інших учнів, а також дорослих.
Дивитись більше — за посиланням.
Матеріал підготовлено редакцією Кавун.City разом із ГО «Агенція розвитку локальних медіа «Або» у межах проєкту «Просування інструментів civic tech у малих і середніх містах України завдяки залученню локальних медіа та місцевих лідерів думок» за підтримки проєкту «3D Project: Розвиток попри перешкоди. Стійке громадянське суспільство в часи пандемії та в майбутньому», що виконується Фондом Східна Європа і фінансується Європейським Союзом.
Національну платформу е-демократії E-DEM створено Фондом Східна Європа в межах швейцарсько-української Програми EGAP.
Давай дружити!
Підпишись на наш Telegram-канал (там оперативні херсонські новини та інсайди), наш Фейсбук та на наш Instagram (фото, колажі, короткі цікаві тексти).
Ми тебе любимо!
