Дистанційне навчання школярів несподівано увійшло до українських реалій разом із незвичним для країни карантином тривалістю майже два місяці. Як проходить освітній процес у школах і які проблеми виникають в процесі, дізнавалась редакція «Кавун.Сіті».
За час карантину батьки «підтягують» знання
Із початком дистанційного навчання у херсонських школах скарги батьків школярів у соціальних мережах та шкільних чатах значно збільшились. Якщо раніше вони здебільшого стосувались ремонтів та харчування у школах, то наразі — саме системи навчання. Разом із «Суспільним-Херсон» ми провели невелике опитування, в якому і почули відгуки батьків. Ось — кілька відгуків від херсонських батьків. Ми навмисне не пишемо прізвища та школи, де лунають негативні відгуки, аби не нашкодити та не спровокувати конфліктів.
Оксана: «Маю двох учнів: дев'ятий і сьомий класи. Старший якось легко сприймає, з молодшою важче... Уроки онлайн не дивимось, встигаємо тільки домашні завдання робити. На жаль, ані вчителі, ані діти не були готові до дистанційного навчання: ані які платформи для проведення уроків використовувати, ані як перевіряти виконані домашні завдання. Я, як мама, нарешті навчилась зав'язувати галстуки і в'язати гачком іграшки (це були завдання з трудового наачання). Погано, що вчителі нашої школи не проводять онлайн-уроки: самостійно опановуємо різні теми з алгебри, геометрії тощо, підшукую відеоматеріали з поясненнямии. Часу витрачають і діти, і я більше, ніж коли відвідували школу. Я працюю дистанційно, тому більше допомогти з уроками можу лише ввечері».
Тетяна: «Вчителька вважає, що дистанційне навчання — це скидання домашнього завдання у вайбер або на classdojo. Жодних уроків онлайн, жодних відео. Іноді присилає презентації, які треба показувати і коментувати дитині.
Тобто за фактом, нові теми батьки пояснюють дітям самі, і в той же час працюють і читають меседжі у вайбері, що треба виконану письмово домашку сфоткати і скинути вчительці на вайбер».
В буквальному сенсі наболілим поділилась мати трьох учнів — херсонська журналістка Елла Стефанова.
«Неймовірно дратує тема «бідних» вчителів, які «не можуть» налагодити дистанційне навчання. То їх нема кому навчити користуватися онлайн-платформою. Як це? Якщо вчитель не може навчитися такій дрібниці, то й навчити він не зможе: за місяць можна навчитися створювати сайти, не те що «вкл/викл» у програмі! Ще цікаво, що в багатьох із них «нема гаджетів». Прямо в усіх? А у вайбер надсилати завдання гаджет є?
Якщо так співати, то ніколи — чуєте? — ніколи не буде порядку в нашому домі. Бо кожен має займатися своєю справою і виконувати свої обов'язки. Тільки так кожен член суспільства може почуватися у безпеці, бо знатиме, що лікар вилікує, юрист фахово надасть консультацію, будівельник побудує міцні стіни, а вчитель навчить».
Одна з мам учнів пожартувала: «Не знаю, як діти, а батьки за час карантину свої знання точно підтягнуть». Втім, є і позитивні новини.
По-перше, дуже непогано відгукуються херсонські батьки про вчителів молодших класів. Принаймні ми не почули жодних нарікань - натомість багато схвальних відгуків. У молодших класах дистанційне навчання відбувається: вчителі проводять уроки, не перевантажують завданнями. Справлятися з «домашкою» не важче, ніж зазвичай.
По-друге, є схвальні відгуки про певних вчителів або школи.
Олена: «Всё терпимо, хотя и приходится иногда почитать учебник, что-то вспомнить и ребенку объяснить. Удивляет, что в программе встречаются довольно грубые ошибки. Очень надеюсь, что учителя открывают вопросы для тестирования и просматривают сами ответы, а не ставят вслепую. Ну и конечно, не все мы вундеркинды и чего-то объяснить не сможем. Спасибо учителям, готовым к взаимодействию, которые объясняют по телефону!».
Дар'я: «Первые неделю — две было тяжело и непонятно. Потом втянулись. Я не помогаю, достаточно учителя онлайн и учебника. Занятия в основном через гугл-класс, групповые видео звонки — в вайбер и zoom. Каждый учитель выбирает сам. Хотя лично моё мнение: было бы удобнее, если бы все учителя вели занятия на одной платформе. В самом начале были накладки в онлайн-расписании. В общем считаю, что школа справилась с поставленной задачей. Шестой класс».
Щоправда, їх набагато менше, аніж негативних. В цілому ж, складається враження, ніби за час карантину свої знання «підтягують» батьки, які змушені водночас бути і батьками, і вчителями, і працівниками, адже їхню роботу ніхто не скасовував.
Варто зазначити, що дещо легше батькам стало тоді, коли почала працювати Всеукраїнська школа онлайн.
Що думають освітяни
Редакція «Кавун.Сіті» почала цікавитись проблемою дистанційного навчання, власне, не після скарг батьків, а тому, що подібна ситуація, коли навчання у школах перенесли в режим онлайн, — перша в історії України. А отже, тема резонансна і цікавить наших читачів.
Ми також дізнались про досвід вчителів, які, не маючи відповідних технічних знань або навичок, консультували учнів навіть просто телефоном. Отже, вихід зі становища є. Більш того, цей вихід куди простіший, аніж просто телефонний дзвінок учневі.
Анна, вчителька інформатики: «Я — вчителька інформатики, мій робочий день і був ненормованим, а тепер взагалі майже 24/7. І це при тому, що моє дошколятко не розуміє, чому мати постійно то в телефоні, то в комп'ютері і вимагає уваги до неї. Інші хатні обов'язки не беремо до уваги. Також я ще адмініструю шкільний сайт, адже за завданнями і туди звертаються і діти, і батьки, і перевіряючі.
Щодо оцінок — вони майже на тому ж рівні, що і до карантину. Але я не встигаю відповідати кожному учню чи батькам учня особисто».
Ірина, вчителька музичної дисципліни: «У мене виникають складнощі хібащо в разі, якщо зв'язок поганий. Ви мабуть розумієте, що для вчителя музичної дисципліни важливо зрозуміти і правильно почути звучання — і не просто звук інструменту, а мелодію в цілому, її особливості. Це важко зробити дистанційно — техніка дещо змінює звучання, а коли Інтернет у дитини іще й не дуже добрий, то викривлення звуку сильне. Отже, для дистанційного навчання музичним дисциплінам необхідно мабуть розробляти окремі вимоги, аби забезпечити дійсно повноцінну підготовку».
Ситуацію також пояснила Ірина Дробиш, начальниця Управління освіти і науки Херсонської ОДА.
«Дистанційна освіта показала: у нас є чимало вчителів, які не володіють інструментами дистанційного навчання та сучасними методами роботи взагалі. Не всі мають вдома обладнання для проведення таких уроків. Не всі — як вчителі, так і учні — мають вдома необхідний швидкісний Інтернет. Тому і методичні кабінети, і Академія неперервної освіти долучилися до вирішення проблеми. Зокрема, з'явились телеуроки».
Наразі школи мають певну автономію, підкреслила також Ірина Дробиш. Тому рішенням педагогічних рад саме школи можуть обрати платформу, на якій проходитиме навчання: Viber, Zoom або будь-яка інша. Саме педагогічні ради, на думку пані Ірини, мають визначитись із платформами, аби батькам учнів і вчителям було зручно працювати: не переходити на нові платформи кожен урок, а працювати в одній.
Іноді батьки скаржаться: діти не розуміють, що їм пояснюють на дистанційних уроках. У таких випадках, зазначає Ірина Дробиш, вчитель цілком може проводити консультації для кількох учнів окремо — після проведення уроку, адже навчальний процес передбачає і індивідуальну роботу з учнями.
Повне інтерв'ю з Іриною Дробиш на Суспільному — за посиланням.
Дистанційна освіта: тимчасовий вихід чи новий підхід?
Очільниця обласного управління освіти Ірина Дробиш зазначила, що наразі Академія неперервної освіти проводить навчання для вчителів щодо дистанційної роботи. Зокрема пані Ірина підкреслила, що одне із завдань управління — спонукання вчителів до таких видів навчальних занять, в яких пріоритетом буде не оцінка, а знання. Особливо це важливо для випускників — вони повинні мати саме знання.
Також опитані поділились враженнями дітей, які вже скучили за особистим спілкуванням. Але водночас, дистанційна освіта для окремих випадків — хвороби дітей, підготовки до вступу до вишу тощо — це необхідний інструмент, який наразі опрацьовують в буквальному сенсі всією країною. Отже, незабаром Україна матиме необхідний досвід дистанційної освіти, який стане корисним в подальшому. Дуже важливо зараз упорядкувати використання методичних та технічних аспектів процесу.
Читайте нас більше:
🍉Наш Телеграм-канал: t.me/kavuncity
🍉Наш Інстаграм: https://www.instagram.com/kavuncity/
